Termin- und Klausurplan

Abiturplan für das Schuljahr 2011/12

=> siehe Anhang

Termine für das Schuljahr 2011/12

=> siehe Anhang

Klausurplan für das Schuljahr 2011/12

=> siehe Anhang 

Hinweise:

Kurzfristige Terminänderungen einzelner Klausuren werden an dieser Stelle nicht veröffentlicht oder bekannt gegeben.

Änderungen in einem Update am Schulhalbjahresbeginn sind gegenüber der Vorversion rot markiert.

Tag der offenen Tür

Dieses Jahr findet der Tag der offenen Tür am Samstag, den 19.11.2011, von 09.00 Uhr bis 13.00 Uhr statt!

Alle interessierten Eltern und ihre Kinder sind herzlich zur Erkundung unserer neu erbauten Schule eingeladen. 

Natürlich freuen wir uns über den Besuch von älteren Ehemaligen, von Abiturientinnen und Abiturienten der letzten Jahrgänge... 

Kommunikation ist uns immer wichtig und Presse willkommen!

Alle weiteren Informationen entnehmen Sie bitte den Anhängen.

Comenius Schulpartnerschaft

Am FDG wird’s europäisch

Schüler des Friedrich-Dessauer-Gymnasiums diskutieren mit Europa-Abgeordnetem

Zur feierlichen Startschuss des Comenius-Projekts am Friedrich-Dessauer-Gymnasium kam Europa-Politiker Michael Gahler zu Besuch.

Von Marie Brüggemann

Wirtschaftskrise, Staatenverschuldung, Ausstieg aus der Atomenergie. . . Was bedeutet all das für Europa? Wo stehen wir und worauf bewegen wir uns zu?

Diese und weitere Fragen konnten Schüler aus den Politikkursen des Friedrich-Dessauer-Gymnasiums (FDG) in Höchst am Donnerstagmorgen mit Michael Gahler diskutieren. Der CDU–Europaabgeordnete hat am FDG selbst 1978 sein Abitur gemacht und stammt aus Zeilsheim. Für den Besuch an seiner ehemaligen Schule und die Fragerunde mit der jungen Generation gab es einen freudigen Anlass: Das Höchster Oberstufengymnasium wurde ins europäische Comenius-Programm aufgenommen. Mit der feierlichen Anbringung eines Abzeichens im Schulkorridor feierten Schule und Europaabgeordneter gemeinsam. Auch Gahler drehte eine Schraube in die Wand gegenüber des Schulleitungsbüros, wo das Comenius-Abzeichen angebracht wurde.

Neue Partner

Das Austauschprogramm der EU zielt in Projektarbeiten auf die Stärkung der Beziehungen zwischen EU-Ländern. Gemeinsam mit sieben weiteren Partnerschulen wird die Comenius-Projektgruppe des FDGs in diesem Jahr zum Thema "Europa – auf verschiedenen Wegen zu einer gemeinsamen Zukunft" arbeiten, neben Italien, Frankreich und den Niederlanden nehmen als neue Partner nun auch Polen, Bulgarien, Litauen und die Türkei am Projekt teil. "Ich habe nie mit Franzosen oder Bulgaren Europas Geschichte gelernt, das ist sicherlich sehr bereichernd", glaubt Gahler im Hinblick auf die unterschiedlichen Perspektiven, welche die Projektarbeit prägen werden.

FDG-Lehrer Claude Görner hofft, dass das Projekt etwas am Europabild seiner Schüler bewegt. "Es hat sich eine Skepsis gegenüber der Union entwickelt. Was sie Gutes mit sich bringt, geht leider oft unter."

Wenn sich in diesem Jahr Schüler und Lehrer aus acht verschiedenen Ländern im Zuge des Comenius-Projekts begegnen, werden sie den positiven Aspekten Europas wahrscheinlich ein Stück näherkommen. Sie werden sich auf Englisch und zur Not mit Händen und Füßen zu verständigen lernen und allein auf diese Weise einer gemeinsamen Zukunft entgegenblicken.

Die Politik-Leistungskurs-Schüler Marvin Christ (17) und Felix Reischmann (18) freuten sich zunächst vor allem jedoch über die Gelegenheit, mit einem Abgeordneten persönlich zu diskutieren. "Gerade in dieser Zeit die Sichtweise eines einzelnen Politikers zur Finanzkrise zu erfahren, finde ich sehr spannend", so Marvin. Zenab Chattah (18) stimmt ihren Mitschülern zu. Nicht an jeder Schule, glaubt sie, ist so ein Austausch möglich: "Auf diesem Weg können wir Schüler uns auch mal bemerkbar machen. Leider ging die Zeit viel zu schnell rum."

Artikel vom 19. August 2011, 18.55 Uhr (letzte Änderung 20. August 2011, 05.15 Uhr)

Planspiel WIWAG

Planspiel WIWAG®.                                                     WIWAG - Wirtschafts-Wochen- Aktiengesellschaft

WIWAG, das steht für Wirtschafts-Wochen-Aktiengesellschaft. Wie der Name schon verrät, handelt es sich hierbei also um ein wirtschaftsorientiertes Planspiel. Dieses Planspiel wurde von der Ernst-Schmidheiny-Stiftung entwickelt, welche sich vor allem für die Förderung des Interesses und des Verständnisses für wirtschaftliche Zusammenhänge einsetzt. Angesetzt ist das Planspiel für eine Wirtschaftswoche, das sind in der Regel vier Tage. Als Schüler versuchen wir in einer Gruppe ein Unternehmen zu leiten und dieses auf dem Markt zu etablieren. Ziel ist es, einen Einblick und ein Gefühl für die Wirtschaft zu erhalten, wirtschaftliche Zusammenhänge und Strukturen zu verstehen, wie sie in der „wirklichen“ Welt vorzufinden sind.

Mit diesem Ziel starten auch die beiden Politik und Wirtschaft – Leistungskurse der Stufe Q2 unter der Leitung von Herrn Bok und Herrn Görner am 24. Januar diesen Jahres in die Wirtschaftswochen.

Nach einer kurzen Einführung am ersten Tag und der Einteilung der Schüler in fünf Unternehmen zu je 7-8 Mitarbeitern beginnt die erste Phase.

Zunächst einmal klären wir im Plenum, welches Produkt verkauft werden soll. Nach Abstimmung legen wir uns auf den Verkauf und Vertrieb von Schokoriegeln fest. Aufgabe der Unternehmen ist es jetzt, sich zu organisieren. In den einzelnen Unternehmen wird nun festgelegt, welcher Mitarbeiter für welchen Bereich zuständig ist. Wichtig für die Unternehmen sind die Bereiche Finanzen, Personal, Produktions- und Lagermanagement, Firmenökologie, Marketing, Vertrieb und Materialbeschaffung, außerdem muss jedes Unternehmen eine Gesamtleitung bestimmen.

In der darauffolgenden Pressekonferenz stellen sich die Unternehmen vor, sie präsentieren Firmennamen, Logo, Produkt, Zielsetzung und Firmenphilosophie. Bereits hier macht sich ein leichtes Konkurrenzdenken bemerkbar.

Damit sich die Unternehmen in die verschiedenen Bereiche einarbeiten können, lösen wir das Plenum auf. Die Mitarbeiter eines jeden Unternehmens müssen sich schließlich einen Überblick über ihren persönlichen Zuständigkeitsbereich verschaffen, dabei lernen wir auch die verschiedenen Kostenfaktoren eines jeden Bereiches kennen. Das Einarbeiten gestaltet sich nicht einfach, wir versuchen aber unser Bestes, in den Gruppen wird angeregt diskutiert und gerechnet. Die Teamarbeit und gute Kommunikation zwischen den Bereichen sind Voraussetzung dafür, unsere Ziele zu erreichen und am Ende des Jahres den maximal möglichen Gewinn zu erzielen. Langsam erschließt sich uns die Zusammensetzung der anfallenden Kosten und der Einnahmen. Die Neugründung des Unternehmens stellt die Basis für den Einstieg in die Wirtschaft dar, zum Zeitpunkt unserer Eingaben gehen wir davon aus uns bereits im 11. Geschäftsjahr zu befinden, wir müssen ein bereits stabiles Unternehmen fortführen, dessen Umsätze aus fiktiven Daten hervorgehen. Die Ausgangsposition jedes unserer Unternehmen ist also gleich. Da für uns nun das erste Geschäftsjahr beginnt, müssen wir die vorliegenden Werte des Vorjahres analysieren, um Maßnahmen zur Veränderung einzuleiten. Es gilt eine Reihe Kosten zu verändern, unter anderem die Produktionskosten. Desweiteren spielt die Anschaffung neuer Maschinen, sowie die Veräußerung veralteter Maschinen eine Rolle, Kredite können beantragt und Marktforschungsunternehmen beauftragt werden, auch Mitarbeiter müssen geschult, eingestellt oder entlassen werden. Die Veränderungen und die damit verbundenen Werte müssen zum Abschluss eines jeden Geschäftsjahres in ein Computersystem eingegeben werden, dieses wertet die Veränderungen aus, Faktoren für das erfolgreiche Wirtschaften sind auch äußere Einflüsse.

Während die Ergebnisse unseres ersten Geschäftsjahres ermittelt werden, kümmern sich die einzelnen Unternehmen um einen ganz entscheidenden Aspekt, die Werbung. Unsere Schokoriegel müssen bekannt gemacht werden. Diese Werbung muss finanziert, aber auch kreiert werden. Berechnungen über die Investitionsgröße werden getätigt. Brain-Storming ist angesagt. Es folgt die Ausarbeitung der Werbekonzepte für unsere Schokoriegel. Denn solange noch niemand von unserem Schokoriegel weiß, solange wird sich wohl kaum ein Käufer finden. Wir schließen den ersten Tag des Planspiels erst einmal ab.

Der zweite Tag beginnt mit der Auswertung des 11., also unseres ersten Geschäftsjahres.

Wir erhalten eine Übersicht, eine Statistik, die uns die berechneten Werte zeigt. Wir ziehen Bilanz. War das vergangene Geschäftsjahr ein Erfolg? Inwiefern müssen wir Veränderungen vornehmen oder unser Unternehmen umstrukturieren? Wir machen uns Gedanken darum, wie wir unser Unternehmen im Sinne unserer gesetzten Ziele und unserer Unternehmensphilosophie aufrechterhalten und erweitern können. Wir bemühen uns, die Konkurrenz auszustechen. Jedes Unternehmen macht sich über diese Fragen Gedanken.

Zu Beginn des 12. Geschäftsjahres bekommen wir eine Marktprognose, diese hilft uns, den Wirtschaftsmarkt besser einschätzen zu können, sodass wir uns gezielt auf den Markt ausrichten können. Der Ehrgeiz der Unternehmen steigt weiter, die Mitarbeiter sind höchst motiviert, wir haben viel Arbeit in den Verkauf unserer Produkte gesteckt, wir wünschen uns Erfolg.  Die Unternehmen geben ihre überarbeiteten Werte in das Computersystem ein. Wir widmen uns daraufhin noch einmal unseren Werbekonzepten, nehmen Veränderungen vor und stellen letztendlich die Konzepte fertig. Das Ergebnis zahlreicher Ideen und sorgfältiger intensiver Arbeit sind kreative und fantasiereiche Werbespots, Plakate und auch Radiosendungen. Aus Überzeugung präsentieren wir unsere Ergebnisse der Konkurrenz. Für diese Konzepte erhalten wir Imagepunkte, diese werden für das 13. Geschäftsjahr in die Berechnung mit einbezogen.

Nun stehen uns auch die Ergebnisse dieses Geschäftsjahres, also des 12. Geschäftsjahres zur Verfügung, wir erhalten ebenfalls die Marktprognose für das 13. Jahr, woraufhin wir erneut veränderte Unternehmensentscheidungen treffen und mit deren Eingabe auch den zweiten Tag ausklingen lassen.

Den dritten Tag beginnen wir mit der Analyse des vergangenen 13.  Geschäftsjahres und der Erläuterung der Marktprognose für das folgende und zugleich auch letzte Geschäftsjahr.

Die Statistiken nach der Auswertung der Geschäftsjahre waren meist eindeutig und verständlich, dennoch galt es nun einige Sachverhalte zu klären. Die Diagramme der Statistiken zeigten uns Werte wie Bilanz, Gewinn, Verlust und Umsatzrentabilität, aber auch EBIT/EBITDA, Eigenkapitalrentabilität, Quick Ratio, Eigenfinanzierungsgrad, Anlagendeckungsgrad, Cashflow-Marge, Reinvestment-Factor und Verschuldungsfaktor. Begriffe, die uns bisher noch nicht geläufig waren und zunächst für Verwirrung sorgten. Es lag also nah, uns mit den einzelnen Themen auseinanderzusetzen. Hierfür teilten wir uns in Gruppen auf und klärten im Anschluss die verschiedenen Faktoren, sowie die Begriffe der Mikro und Makroökonomie, der VWL und BWL und die Auswirkung der Globalisierung auf den Markt. Das Erarbeiten der Werte durch ihre verschiedenen Entstehungsfaktoren lies uns die Auswirkungen deutlich machen. So zeigte sich mit der Klärung der Begriffe auch schnell, welche Werte welchen Einfluss auf das Unternehmen und die Wirtschaft haben können. Man kann hier durchaus von „learning by doing“ sprechen.

Ein abschließender Blick auf die Ergebnisse des 14. Geschäftsjahres verriet uns nun den Erfolg unseres Unternehmens. Waren die vergangenen Jahre erfolgreich? Können wir das Unternehmen so halten? Müssen wir etwas Grundlegendes ändern? All diese Fragen beantworteten sich mit dem Blick auf die Statistiken. Nach „vier Jahren“ des Wirtschaftens konnten wir nun Bilanz ziehen. Eine abschließende Hauptversammlung der Aktionäre mit den Unternehmen beanspruchte die Überzeugungskünste der Mitarbeiter. Die Ergebnisse muss jedes Unternehmen gegenüber den Aktionären eigenverantwortlich rechtfertigen. Wie erklären die Unternehmen Einbrüche oder Instabilität ihres Unternehmens? Wie überzeugen sie die Aktionäre davon in sie zu investieren? Jedes Unternehmen erläutert in der Hauptversammlung seine Strategie bestmöglich.

Unsere Geschäftsjahre sind damit abgeschlossen. Am Ende geht kein Unternehmen als eindeutiger Sieger hervor, dennoch sind sich die Unternehmen bei der

Abschlussberechnung über ihre Gewinne und Verluste im Klaren und stolz auf das von ihnen Erreichte.

Während der drei Tage konnten wir selbstständig unsere Unternehmensführung erarbeiten, lernten neue Begriffe und Wirtschaftsfaktoren kennen und konnten somit auch unser Allgemeinwissen erweitern und uns gleichermaßen kreativ betätigen.

Annika Rügner und Sophie Kenakalé

Eurocamp

Das von deutschen, holländischen, tschechischen und italienischen Lehrern unterstützte und von Schülern geliebte Arbeits- und Kennenlern-Camp nennt sich Eurocamp.

 Gegen Ende des Schuljahres fährt man nach Frankreich in ein kleines, abgeschottetes Feriencamp ca. 50 km hinter Straßburg. Im Eurocamp arbeitet man täglich eingeteilt in Arbeitsgruppen bestehend aus Schülern anderer europäischer Länder wie Holland oder Italien zusammen an wichtigen historischen oder aktuellen Themen europäischer Geschichte, um diese am Ende der Woche zu präsentieren. Beispielsweise werden vergangene Diktatoren vorgestellt oder man vergleicht deutsche Geschichtserzählung mit anderer europäischer. Zudem werden kulturelle Güter wie Gedichte und ein Buch aus dem 1.Weltkrieg erarbeitet.

 Wer sich mit keinem dieser Themen anfreunden will, hat die Möglichkeit sich in die „Newspaper-Gruppe“ oder in eine der beiden Führungsgruppen einzuschreiben, welche während der Woche eine Führung für andere Gruppen während den 2 Exkursionen -zum KZ Struthof oder zum bekanntesten Schlachtfeld des 1. Weltkrieges bei Verdun- vorbereiten. Die Arbeit an sich ist sehr interessant, da man mit anderen Schülern Englisch sprechen muss und sich gegenseitig kennenlernt. Nach getaner Arbeit hat man den ganzen restlichen Tag frei für diverse Aktivitäten. Der Freiheit sind keine Grenzen gesetzt. Man lebt mit 4 anderen Schülern in einem kleinen aber gemütlichen Bungalo und sorgt für sich selber. Was sich nach langweiliger Arbeit anhört, ist mit netten Leuten schnell erledigt und macht sogar Spaß.

 Im Großen und Ganzen lässt sich sagen, dass man mit der richtigen Einstellung sehr viel Spaß im Eurocamp haben kann. Außerdem ist es schön 2 Stunden länger schlafen zu können als sonst ;). Mir persönlich und ich glaube ich spreche auch für die anderen wenn ich sage, dass es eine sehr schöne Woche war und. An dieser Stelle möchte ich auch noch einen großen Dank an die 4 Lehrer Bernard van Acker, Simone Dijsktra, Hubert Zimmermann und Claude Görner richten, die diese Veranstaltung all die Jahre ermöglicht und vorangetrieben haben.

Mit großen Empfehlungen

Ferid Ghasemi u. Jakob Sebastian Das Newspaper-team

(In der angehängten Datei befinden sich auch Fotos zum Projekt)

DS

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Musik

Ankündigungen

Presse

22.01.2011 - Beim Literaturprojekt «Prix des Lycéens allemands» wählten Französisch-Schüler am Höchster Friedrich-Dessauer-Gymnasium ihr liebstes französisches Buch.
Hier zum Bericht in der Frankfurter neuen Presse 

Am 11.11.2010 fand die Ausstellungseröffnung zum Thema "Freiwilliges Soziales Jahr" in der Denkmalpflege statt. Die Ausstellung ist noch bis zum 04. Dezember im Foyer des Bikuz zu sehen. Genaueres im Höchster Kreisblatt:  http://www.fnp.de/hk/print_rmn01.c.8424000.de.htm

31.08.2009 - Bericht zum Einzug in das neue Gebäude

Religion/Ethik

Fachtag Ethik/Religion am 27.01.2010 zum Thema "Auf der Suche nach dem verlorenen Paradies" (siehe Anhang)

Sport

siehe  Veranstaltungsarchiv (Link)   im Fachbereich Sport

Wettbewerbe

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Einladung Ehemalige Jahrgang 2002

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